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於彈跳視窗觀看：學習一日體驗營+實施計畫.pdf 下載：習一日體驗營+學生報名表.odt
於彈跳視窗觀看：學生學習評量及學習歷程檔案使用生成式人工智慧注意事項1140702.pdf
於彈跳視窗觀看：臺南市立土城高級中學學生獎懲實施要點114.6.30修訂.pdf
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說明:
一、依據教育部 114 年 2 月 19 日臺教學(一)字第 1142800594 號函頒布「幸福教育、健康臺灣 幸福學校、師生共好：教育部社會情緒學習中長程計畫第一期五年計畫」及國立羅東高級中學 114 年 6 月 12 日羅中輔字第 1140005159 號函辦理。
二、本案活動資訊如下：
(一)活動名稱： 114 年「社會情緒學習一日體驗營」，「感同身受，心心相惜」-《心之試煉：勇者的四堂課》。
(二)活動日期：
１、北區： 114 年 7 月 24 日（星期四）。
２、南區： 114 年 8 月 5 日（星期三）。
(三)活動地點：
１、北區：中華電信學院 板橋院本部-C100 。
２... 觀看完整文章
一、依據國立臺灣科學教育館 114 年 6 月 25 日科推字第 11404002950 號函辦理。
二、富邦文教基金會(以下簡稱該會)開發的《虎姑婆與他的朋友》係亞洲首創專為臺灣兒童設計之流行音樂節目，結合眾多藝人改編童謠，鼓勵孩子勇於表達自我，符合教育部訂定之核心素養，含：身心素質與自我精進 、符號運用與溝通表達 、藝術涵養與美感素養 及人際關係與團隊合作等。
三、「《虎姑婆和他的朋友》沉浸式遊戲場」係以兒童情緒素養培養為核心的跨媒體內容系統，鼓勵孩子主動參與為核心的故事體驗空間。在遊戲場孩子就是故事主角，透過故事、音樂與遊戲互動，建立一個讓孩子可以練習表達情緒、理解自己、建立人際連結的真實學習場域，... 觀看完整文章
生成式人工智慧（ Generative Artificial Intelligence ，以下簡稱生成式 AI ）出現對於教師教學與學生學習帶來新機會，同時也帶來一定衝擊。教育部已於「中小學數位教學指引 3.0 版」中訂定有「應用生成式 AI 輔助教學之說明」，為教師與學生使用生成式 AI 一般性規範建議，在此規範下，本注意事項特別針對高級中等學校學生學習評量及學習歷程檔案提出相關建議，供高級中等學校教師與學生參考。
經 113 學年度第二學期期末校務會議提案通過，修正本校獎懲實施要點：
一、刪除第 21 款：學生之留校察看之處分，應經學務會議通過，校長裁決後執行，學生之休學、輔導轉學由教務處報請主管教育機關核備。
說明：
修訂說明一：
「教師輔導與管教學生辦法」第 17 條
依前條所為之管教無效時，或違規情節重大者，教師得移請學校為左列措施：
六、留校察看。
但本辦法已經於民國 92 年 10 月 16 日廢止，目前已經改為「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」。
修訂說明二：
1.有關「留校察看」一詞，教育部「高級中等學... 觀看完整文章
說明：
一、 108 課綱鼓勵學生自主學習、生涯探索、接觸多元的學習領域，高中是生涯準備的重要階段，學生可透過選修課程、線上資源等活動進行探索，更加瞭解自己未來升學、就業進路之方向。
二、為協助高中生選擇適合的學術與職涯方向，本部委託國立台灣大學辦理「高中生大學學科領域探索計畫」，提供 100 門涵蓋文學、理工、醫學、社會科學等多元領域的線上大學學科基礎課程供高中生探索學習，讓學生提早認識大學學科內容，瞭解未來學術領域的要求與發展方向，並為未來職涯規劃做好心理準備和技能培養。
三、本計畫專屬網站： https://ocw.aca.ntu.edu.tw/high_school_zones 觀看完整文章
說明：
一、本營隊旨在培養國高中學生對鑑識科學之興趣與實務理解，課程結合指紋與鞋印採證、血跡軌跡判讀、現場模擬推理等實作活動，強化學生觀察力與邏輯推理能力，促進跨領域學習與公共安全素養。
二、活動相關資訊:
(一)活動日期： 114 年 8 月 1 日（星期五）至 8 月 3 日（星期日），共三日。
(二)活動時間：每日 09:30 至 16:30 ，共 18 小時。
(三)活動地點：中興大學理學大樓四樓 409 多功能教室。
(四)招生對象：對鑑識科學有興趣之國中、高中學生。
(五)活動費用：新台幣 6,000 元整（含午餐、保險）。
(六)備註：全程參與將提供研習證書。
三、... 觀看完整文章
說明：
一、為激發青年對職業探索與生涯發展的多元可能，並協助其認識瞭解原住民族部落社區或組織等相關產業發展，促進個人職涯與文化價值的結合，使世界青年在文化與社會領域的共同成長，爰辦理旨揭活動，敬請鼓勵貴單位所屬原住民同仁踴躍報名參加遴選，獲選為正式參訓人員且具公務人員身分者，將另核給終身學習時數。
二、旨揭活動辦理日期及地點說明如下：
１、辦理目的：增進各國青年對臺灣原住民族文化的理解，並提升青年在文化傳承、社會發展及全球事務中跨文化的溝通能力，並搭建跨國際的青年交流平臺，展開世界各地青年就臺灣原住民族各項議題之深度對話與交流，促進世界青年在文化與社會領域的共同成長。
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